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ISBN:978-7-5201-0746-4总页码:268
字数: 261.0千字装帧:
内容简介
在“全民阅读”被连续写进政府工作报告的背景下，重新思考新媒体变迁与当代大学生文学素养之间关系，直面当代文学教育实践，积极探索新世纪师范大学文学素养教育新路径，扎实推进文学教育教学改革，有效提升未来中小学师资文学素养，无疑应是大学文学教育以及大学文学专业建设与改革必须思考的重要课题。本书从专业建设与课程建设、专业素质培养与教学研究、教材研究三个方面对此进行了初步探讨。
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图书摘要
此书是首都师范大学文学院老师们的教育教学改革研究的论文集，收录论文20篇，从文学院的各个学科如古代文学、近现代文学、古代文论、中国诗歌等方面的教育方向、教学方法展开讨论，旨在为提升文学院的教育教学质量，为教育教改研究搭建一个理论沟通的平台。
封底文字：
有组织、有目的地实施文学教育，一直是现代大学重要社会使命与时代担当之一。新媒体时代文学教育既遭遇严峻挑战，也面临新的机遇。经典边缘化、专业主义、文学无用论等，不同程度地影响了当代大学生文学素养的提升与全面发展。在“全民阅读”被连续写进政府工作报告的背景下，重新思考新媒体变迁与当代大学生文学素养之间关系，直面当代文学教育实践，积极探索新世纪师范大学文学素养教育新路径，扎实推进文学教育教学改革，有效提升未来中小学师资文学素养，无疑应是大学文学教育以及大学文学专业建设与改革必须思考的重要课题。本书从专业建设与课程建设、专业素质培养与教学研究、教材研究三个方面对此进行了初步探讨。
封底文字：
有组织、有目的地实施文学教育，一直是现代大学重要社会使命与时代担当之一。新媒体时代文学教育既遭遇严峻挑战，也面临新的机遇。经典边缘化、专业主义、文学无用论等，不同程度地影响了当代大学生文学素养的提升与全面发展。在“全民阅读”被连续写进政府工作报告的背景下，重新思考新媒体变迁与当代大学生文学素养之间关系，直面当代文学教育实践，积极探索新世纪师范大学文学素养教育新路径，扎实推进文学教育教学改革，有效提升未来中小学师资文学素养，无疑应是大学文学教育以及大学文学专业建设与改革必须思考的重要课题。本书从专业建设与课程建设、专业素质培养与教学研究、教材研究三个方面对此进行了初步探讨。
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