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文学研究方法论课程的目的及教法探索
摘要
给本学科研究生新生（含硕士和博士）开设研究方法论课程是古代文学学科的传统，自2003年至今已延续十多年。赵敏俐教授一直担任此课程的主讲教师，而笔者则从2016年起担任此课程的辅助教师。初步在此类课程的教学实践中积累了一些有益的经验的同时，也试图进行一些自己的新思考和新尝试。笔者认为，此课程的目的和意义非常明确，针对性极强，教师和学生首先对其必要性应有充分的认识。在此基础上，对课程的开设方式、课堂互动及学生能力的评定等问题，也可进行适当的实验性探索，从失败和成功两方面吸收经验。本文是对上述问题进行的几点简单思考，并结合实践所得经验提出部分尝试性的改进建议。
关键词
作者
姚苏杰 ，文学院古代文学教研室讲师，中国诗歌研究中心研究员。
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章节目录
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一 明确方法论课程的教学目的和意义
- （一）学术规范及其意义的理解
- （二）问题意识及发现问题的能力
- （三）注重论述逻辑与行文细节
- 二 课程开设方式的探索与思考
- 三 学生能力评价及成绩评定问题
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