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论发现式教学法在现代汉语教学中的运用
摘要
首都师范大学文学院自2014级本科生开始，对汉语言文学专业人才培养方案作了新的修订，对很多课程的学分作了调整，其中修订后的必修课现代汉语从2个学分调整为3个学分，体现出现代汉语课程在整个汉语言文学课程体系中的重要性。随着学分和课时的增加，教师的课程讲授也需要作出相应的调整。现代汉语涵盖语音、词汇、文字、语法、修辞几个部分，知识性内容非常多，在以前每周2学时的教学计划中，相应的能力性训练显得不够，课程作业基本就限于教材和教辅提供的练习，学生对课程的学习容易流于生吞活剥。现代汉语语言学理论对鲜活的现代汉语事实能否应付自如，这也是学生们来不及追问的，课程练习可能会因规避一些有争议、难处理的语言事实而变得削足适履，这些正是我们在学分增加后可以改进之处。
关键词
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章节目录
- 一 发现式教学法在大学课程教学中的意义
- 二 发现式教学法在现代汉语课程中的教改尝试
- 三 现代汉语词类教学中发现式教学法的实施案例
- 四 现代汉语课程中发现式教学法的实施效果评价与分析
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