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基于个案的语文阅读教学情境特征探析 收藏
作者: 王倩 著 出版时间:2017年08月
出处: 文学教育:新媒体时代的探索与实践
简 介:已有研究表明,在“去情境化”的教学中,有意义学习的效能相对是比较低的。因此,通过教学情境的建构,促进学校教育背景下的有意义学习,是当前教学论、教学心理学、教师教育等相关研究领域关注的课题。
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