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2001～2010年度我国非物质文化遗产保护发展报告
摘要
非物质文化遗产是各族人民世代相承、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。非物质文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。我国各族人民在长期生产生活实践中创造的丰富多彩的非物质文化遗产，是中华民族智慧与文明的结晶，是连结民族情感的纽带和维系国家统一的基础。 我国非物质文化遗产所蕴含的中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识，是维护我国文化身份和文化主权的基本依据。加强非物质文化遗产保护，不仅是国家和民族发展的需要，也是国际社会文明对话和人类社会可持续发展的必然要求。 ——国务院办公厅《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》
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论文目录
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一 保护概况
- 第一阶段（2001～2004年）保护工作起步
- 第二阶段（2005～2008年）保护工作全面展开
- 第三阶段（2009年起至今）步入规范化阶段
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二 法律法规建设
- 1.与非遗保护有关的现行法律
- 2.国家行政法规
- 3.地方法规建设
- （1）非物质文化遗产保护条例
- （2）非物质文化遗产项目代表性传承人认定与管理暂行办法
- （3）专项保护条例
- 4.知识产权与非遗保护
- （1）用现有知识产权法律保护非遗
- （2）与非遗有关的法律诉讼案
- 小结
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三 非遗保护的“政府主导”原则
- 1.“政府主导”原则的提出及政府保护架构的设置
- 2.政府在非遗保护中的角色含义
- （1）规则的制定者
- （2）资源的调集者
- （3）保护行动的实施者
- 3.“政府主导”可能产生的弊端
- 小结
-
四 主要保护方式
- 1.抢救性保护
- （1）2005年以前，民族民间文化视野下的抢救性保护
- （2）2005年以后，非遗视野下的抢救性保护
- 2.整体性保护
- （1）2001年以前，民族民间文化视野下的整体性保护
- （2）2001～2007年，非遗视野下的早期整体性保护
- 3.2007年以后，文化生态保护实验区模式的整体性保护
- 4.生产性保护
- 小结
- 1.抢救性保护
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五 非遗传承
- 1.家族传承
- 2.师徒传承
- 3.学校传承
- （1）学历教育
- （2）其他职业教育
- （3）学校素质教育与非遗技艺传承
- 4.社区兴趣活动
- 小结
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六 非遗教育
- 1.学历教育
- 2.各类培训班
- （1）普查、申报培训班
- （2）专项保护培训班
- （3）其他主题的培训班
- 3.普及性教育
- （1）学校的普及性教育
- （2）面向大众的普及性教育
- 小结
-
七 非遗的学术研究
- 1.研究机构
- 2.研讨会
- 3.出版物
- （1）专著
- （2）学术期刊
- 4.科研论文
- （1）数据统计及分析
- （2）研究热点
- 小结
- 八 问题与展望
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