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改革开放40年少先队教育的发展脉络、特征及经验
摘要
中国改革开放已有40年，从改革开放，到深化改革，再到全面深化改革，中国的政治、经济、文化、社会等发生了翻天覆地的变化。其中，中国少年先锋队（以下简称“少先队”）伴随着改革开放的历程恢复、发展、壮大，并且逐渐成为少年儿童思想意识教育的中坚力量。少先队自恢复发展以来始终高举“时刻准备着，为共产主义奋斗”的伟大旗帜，开展了多次全国少先队代表大会，丰富和更新少先队教育理念，以实现为社会主义培养合格的建设者和接班人的目标。在全面回顾改革开放40年少先队文本政策的基础上，试图从少先队教育发展历程中，进一步探析少先队育人的特点，并从中总结其发展经验，为今后开展少先队教育工作提供借鉴。
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章节目录
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一 改革开放后少先队教育的发展进程
- （一）少先队教育恢复发展时期（1978～1989年）
- （二）少先队教育整体探索时期（1990～1998年）
- （三）少先队教育全面提高时期（1999～2009年）
- （四）少先队教育深化推进时期（2010所迄今）
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二 改革开放后少先队教育各发展阶段的显著特征
- （一）恢复发展时期：以时代发展为主力，凸显组织育人效能
- （二）整体探索时期：以“五爱”教育为基础，打造实践育人机制
- （三）全面提高时期：以素质教育为使命，构建体验育人体系
- （四）深化推进时期：以改革创新为引领，彰显文化育人魅力
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三 改革开放后少先队教育的主要经验
- （一）保持目标的一致性，补教育发展之短板
- （二）聚焦儿童的主体性，固教育发展之本
- （三）把握方法的创新性，强教育发展之魂
- （四）秉承内容的时延性，创教育发展之优
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